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Hors-séries

Magazine hors-série numéro 11

Si peu de comportements humains sont
instinctifs, la compétence «apprendre» l’est.
Car apprendre nous est vital pour évoluer dans
notre environnement.
Dès lors, d’où nous viennent donc toutes ces
inquiétudes au sujet des capacités à apprendre
de nos enfants ?
Si nous étions confiants dans le fait que nos
enfants apprendront de toute manière toutes
les compétences nécessaires à leur
accomplissement au sein de leur communauté,
l’idéologie éducative n’aurait probablement
pas lieu d’être. Et beaucoup de souffrances
seraient épargnées puisqu’apprendre ne serait
plus vu comme un problème mais comme la
condition même de toute résolution possible
des problèmes qui ne manquent pas de se
présenter à l’intelligence et au jugement
humains.

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Sommaire

Les fondements biologiques d'une compétence vitale

  • Comment apprennent les bébés ?
  • La mémoire et les apprentissages
  • Apprentissages et émotions
  • Apprendre à son rythme... ou pas
  • Profils d'apprentissage
  • La joie d'apprendre
  • Bien manger pour bien apprendre

Des environnements favorables aux apprentissages

  • Apprendre mieux avec le mind mapping
  • Pédagogie Montessori, aide-moi à faire seul
  • Apprendre hors école, philosophie du rhizome
  • Formel et informel : deux modes d'apprentissage
  • La place de l'adulte dans l'apprentissage
  • La pédagogie Freinet
  • Petit guide d'utilisation du crayon
  • Apprendre par la main
  • Un cadre empathique pour apprendre 

Troubles dans l'apprentissage

  • Les dysfonctionnements de l'apprentissage
  • Apprendre sous stress
  • Le problème de l'évaluation
  • Désapprendre ?
  • Multilinguisme et apprentissage des langues

 Perspectives globales et points de vue excentrés

  • Apprendre à se connaître soi-même
  • De nos enfants, nous avons tant à apprendre
  • Que faut-il savoir, apprendre ? Qui en décide ?
  • Apprendre à être parents
  • Anthropologie de l'apprentissage
  • MOOC et démocratisation des savoirs
  • Apprendre par soi-même : école démocratique Sudbury vs unschooling
  • Libres pour apprendre selon Peter Gray

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