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Chroniques d'une école du 3e type, tome 1

En 49 chroniques qui sont autant d’histoires,
on comprend une foule de choses : pourquoi
c’est le développement des « langages »
qui compte en matière d’apprentissage,
et non les connaissances elles-mêmes.
En quoi les neuro-sciences valident cette
approche des langages (langages écrits
mais aussi langages de la marche et de
la parole, langages mathématiques,
scientifiques).
Comment le contexte affectif sécure,
sans rupture entre la famille et l’école
est primordial pour l’apprentissage.
Et pourquoi l’évaluation, la discipline,
les rythmes scolaires, les méthodes,
tous sujets de polémiques à l’école
traditionnelle ne font plus question
dans l’école du 3eme type.

18.00 €

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À propos du livre :
En 49 chroniques à la fois novatrices et faciles à lire, ce premier tome des chroniques aborde de multiples sujets fondamentaux à l'école, comme le langage oral et écrit, le langage mathématique et scientifique, les évaluations, les rythmes de l'enfant, l’efficience du multi-âge, l’aménagement spatial de l’école, le rôle des parents, la socialisation.

À propos de l'auteur :
Pendant 40 ans de pratiques et d'innombrables échanges avec ses amis collègues, Bernard Collot a transformé sa classe unique en une "école du 3ème type". Son approche constitue un prolongement vers l'apprentissage informel des principes des pédagogies Freinet et pédagogies actives, déjà fondées sur des activités davantage choisies par l'enfant, des apprentissages qui font sens pour lui parce qu'ils s'insèrent et ont leur origine dans la vie quotidienne et dans la vie d'un groupe d'enfants.

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